Os conteúdos tratados neste livro giram em torno das relações existentes em sala de aula entre três atores principais: o professor, o currículo e o aluno, estdo, dessa forma, subdividido em três unidades. Na primeira, o professor é alisado quto à sua formação e condição de profissional do ensino, culmindo nos saberes necessários para que esse profissional desenvolva suas funções em sala de aula. Na segunda unidade, o aluno entra em cena e o foco recai sobre as teorias que o mtém como componente central dos processos de ensino e aprendizagem. Entendendo que o objetivo final do trabalho do professor em sala de aula é desenvolver a aprendizagem em seus alunos por meio do ensino, o autor alisa como esses dois atores relacionam-se e influenciam-se durte esses processos. Finalmente, na terceira unidade, é acrescentado o currículo ao cenário de sala de aula, procurdo demonstrar que sua configuração traz concepções de mundo que acabam por moldar os relacionamentos entre professor e aluno. Não só isso, o currículo é capaz de determinar o tipo de ensino e aprendizagem que será desenvolvido em sala de aula, caracterizdo-se como componente essencial desses processos.