Descreve o caminho educacional percorrido pela autora com a visão do aluno com TEA (Transtorno do Espectro Autista) como um “ser participativo” do seu processo de aprendizado e desenvolvimento, e aponta o caminho epistemológico na visão interdisciplinar do “ser”. Este caminho educacional é como o mel elaborado após coleta de pólen de várias flores, experiências nacionais e internacionais relevantes na área. Esta vivência pessoal da autora e sua prática combinadas com a epistemologia da interdisciplinaridade geraram valiosas contribuições que levaram a novos insights e possibilidades. O trabalho pioneiro e único oferece oportunidade a pais, familiares, profissionais e interessados a se aproximarem do conhecimento de tão complexo transtorno.