A experiência acumulada pelos/pelas assistentes sociais com as camadas excluídas e marginalizadas é de fundamental importância para o desenvolvimento da perspectiva da educação ambiental como educação política, de intervenção, participação e voltada para a construção de uma sociedade justa e sustentável. Que os textos aqui publicados não sejam lidos como modelos e idéias importadas. Embora ainda muito freqüente, a importação descontextualizada de idéias tende a não frutificar em espaços acadêmicos e políticos onde a perspectiva dialógica freiriana não é apenas um slogan bem-intencionado, mas sim uma prática e uma busca vivenciada cotidianamente.