O autor convida o leitor a desfrutar de amplo leque de orientações pedagógicas presentes nas páginas deste livro. Recomenda atenção quanto aos conhecimentos necessários para o desenvolvimento de práticas que estão relacionadas com o ensino e aprendizagem de conteúdos pertinentes à temática Análise Combinatória - na Educação Básica e no Ensino Superior -, por meio de exemplos variados e diversificada proposição de problemas de contagem. Ademais, considera pertinente que o leitor se aproprie de imprescindíveis conhecimentos sobre a temática de maneira que possa compreender, desenvolver e exercitar o raciocínio combinatório (indispensável ferramenta matemática para o domínio de diferentes técnicas de resolução de problemas de Análise Combinatória e de Probabilidade), consoante o fato de que o domínio pleno deste raciocínio possibilita ampliar a imagem conceitual acerca de outras técnicas de contagem (necessárias para resolver outros tipos de problemas de contagem). Importante ressaltar que os currículos de Matemática para a Educação Básica - em respeito à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às orientações presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) - vêm recomendando aos professores contemplar o ensino de Análise Combinatória e de Probabilidade desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, se estendendo até o fim do Ensino Médio.